本文作者：怀进鹏（教育部党组书记、部长）

 习近平总书记在纪念邓小平同志诞辰120周年座谈会上发表重要讲话，高度评价了邓小平同志的伟大历史功勋。1977年，邓小平同志作出恢复高考的重大决定，以教育战线为突破口，推动各方面的拨乱反正。邓小平同志站在建设中国特色社会主义全局的高度，精辟地阐述了我国教育改革发展的一系列重大理论和实践问题，形成了邓小平教育理论。这一理论具有鲜明的中国特色和时代特征，是马克思主义教育理论的新发展。

 邓小平同志高度重视党对教育事业的领导和坚持社会主义办学方向。坚持党的领导，是发展社会主义教育事业的根本保证。邓小平同志指出，“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”,“培养社会主义新人就是政治”。这一论断指明了我国教育的社会主义办学方向。他重申了毛泽东同志提出的教育方针，指出德、智、体等方面全面发展是培养人才的质量标准，并强调要在教育与生产劳动结合上有新的发展。习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”我们要坚持党对教育事业的全面领导，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。

 邓小平同志特别强调要把教育摆在优先发展的战略地位。教育是一个民族发展和振兴最根本的事业。邓小平同志指出，“我们国家要赶上世界先进水平，要从科学和教育着手”，“没有人才不行，没有知识不行”，“现在要抓紧发展教育事业”。他总结了我党在知识分子问题上的经验教训，提出要在全社会营造尊重知识与人才的风气，为培养和选拔人才创造有利的环境。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育、科技、人才作为全面建设社会主义现代化国家的支撑，坚持教育、科技、人才一体统筹推进，擘画到2035年建成教育强国的宏伟蓝图。我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，强化高质量教育体系的基础支撑，努力将习近平总书记擘画的宏伟蓝图转化为生动实践。

 邓小平同志明确提出教育要面向现代化，面向世界，面向未来。“三个面向”是邓小平教育理论的精髓。邓小平同志指出：“能否实现四个现代化，决定着我们国家的命运、民族的命运。”要把实现现代化作为教育改革的目标，使教育主动适应经济社会发展。邓小平同志指出，发展教育事业不但要看到近期的需要，而且必须预见到远期的需要。要从自身特点和现代化建设的长远目标出发，使今日的教育能够适应未来变化的世界。纵观人类文明史，世界强国无一不是把教育视为对未来的“战略投资”和持久繁荣的根基。习近平总书记指出：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。”我们要以教育强国建设支撑引领中国式现代化，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。

 邓小平同志始终坚持教师是培养合格人才的关键。能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师。邓小平同志十分重视教师队伍的建设，强调要通过师范教育和师资培训“提高教师的水平，包括政治思想水平、业务工作能力以及改进作风等”。兴国必先强教，强教必先强师。习近平总书记指出：“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。”我们要弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍，引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，做学生为学、为事、为人的“大先生”，筑牢为党育人、为国育才的坚实基础。

 党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央的领导下，教育事业已取得历史性成就、发生格局性变化。今天，我们学习继承发扬邓小平教育理论，最根本的是要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，锚定早日建成教育强国这一目标，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，以教育之力、教育之强为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

（本文系作者在全国纪念邓小平同志诞辰120周年学术研讨会开幕式上的发言，刊载于《中共党史研究》2024年第4期。）

来源：《中共党史研究》2024年第4期